Principles of Geographical Information Systems
Sylabus zajęć
Informacje podstawowe
Kierunek studiów
Environmetal protection
Specjalność
-
Jednostka organizacyjna
Wydział Biologii
Poziom studiów
Studia drugiego stopnia
Forma studiów
Studia stacjonarne
Profil studiów
Profil ogólnoakademicki
Cykl dydaktyczny
2022-2025
Języki wykładowe
Angielski
Obligatoryjność
Obowiązkowy
Blok zajęciowy
Przedmioty nieprzypisane
Prowadzący zajęcia
dr Maciej Nowak, mcnowak@amu.edu.pl, dr Paweł Bogawski, bogawski@amu.edu.pl
|
Okres
Semestr 1
|
Forma zajęć / liczba godzin / forma zaliczenia
|
Liczba punktów ECTS
3.0
|
Cele kształcenia dla zajęć
The aim of the module is to provide basic knowledge of the usefulness of geographic information system (GIS) in environmental research and conservation, their history, development and terminology in English, development of geoinformation thinking skills (desktop/mobile GIS applications) and gaining the competence to perform simple spatial analyzes of biotic/abiotic data.
Wymagania wstępne
Basic knowledge of information technology (knowledge of the current version of Windows, the ability to navigate the tree of folders in Windows Explorer, support for compressed files, the use of search engines) and English.Efekty uczenia się dla zajęć
| Symbol EU dla zajęć/przedmiotu | Po zakończeniu zajęć i potwierdzeniu osiągnięcia EU student/ka: | Symbole EK dla kierunku studiów |
| Efekt_01 | Define the concept of Geographical Information Systems and list their key features. Describe briefly the history of geographic information and geoinformation systems and the most important directions of their further development. | |
| Efekt_02 | Indicate the main similarities and differences between selected commonly used GIS software. Navigate the basic functions of the ArcGIS menu and one selected open source software. | |
| Efekt_03 | Use spatial data assets of various types and formats, including on line resources and create your own spatial data sets. Indicate the differences between different data models. | |
| Efekt_04 | Interpret spatial biotic/abiotic data and relations between them as a result of spatial analysis. Visualize spatial analysis results using cartographic symbolization. |
Treści programowe
| Lp. | Treści programowe dla zajęć/przedmiotu | Symbol EU dla zajęć/przedmiotu |
| 1. |
Methodological assumptions of geographic information systems. |
Efekt_01 |
| 2. |
History, development and future of geographic information systems. Basic definitions, concepts, functions and components of geographic information systems. |
Efekt_01 |
| 3. |
Quantum GIS and ArcGIS software interface. |
Efekt_02, Efekt_01 |
| 4. |
Sources of spatial data. Preparation of input data for analysis. Methods of acquiring spatial data, creating and editing objects |
Efekt_02, Efekt_03 |
| 5. |
Biotic/abiotic vector and raster data analysis. Examples of simple spatial analyzes in the field of environmental protection. Visualization of spatial analysis results. |
Efekt_02, Efekt_03, Efekt_04 |
Informacje dodatkowe
| Metody i formy prowadzenia zajęć | |
|---|---|
| Wykład z prezentacją multimedialną wybranych zagadnień | |
| Wykład konwersatoryjny | |
| Dyskusja | |
| Praca z tekstem | |
| Metoda ćwiczeniowa | |
| Metoda warsztatowa | |
| Metoda projektu | |
| Praca w grupach |
| Sposoby oceniania | Symbole EK dla modułu zajęć/przedmiotu | ||||
|---|---|---|---|---|---|
| EK_1 | EK_2 | EK_3 | EK_4 | ||
| Egzamin pisemny | x | x | x | ||
| Projekt | x | x | x | ||
| Raport | x | ||||
| Kryteria oceniania wg skali stosowanej w UAM | |
|---|---|
| bardzo dobry (bdb; 5,0): | excellent knowledge, skills, and personal and social competences |
| dobry plus (+db; 4,5): | very good knowledge, skills, and personal and social competences |
| dobry (db; 4,0): | good knowledge, skills, and personal and social competences |
| dostateczny plus (+dst; 3,5): | satisfactory knowledge, skills, and personal and social competences, but with substantial shortcomings |
| dostateczny (dst; 3,0): | satisfactory knowledge, skills, and personal and social competences, but with frequent mistakes |
| niedostateczny (ndst; 2,0): | unsatisfactory knowledge, skills, and personal and social competences |
Literatura
Wydawnictwa książkowe
- 1. Paul A. Longley, Michael F. Goodchild, David J. Maguire, David W. Rhind: Geographic Information Systems and Science, Esri Press, San Diego, 2010
2. S. Sommer, T. Wade: A to Z GIS: An Illustrated Dictionary of Geographic Information Systems, Esri Press, San Diego, 2006
3. R. Scally: GIS for Environmental Management, Esri Press, San Diego, 2006
4. Keranen K.: Making Spatial Decisions Using GIS and Remote Sensing, ESRI Incorporated, San Diego, 2013
5. Lewis P.: LiDAR for vegetation applications, , London, 2011
Nakład pracy studenta i punkty ECTS
| Forma aktywności | Średnia liczba godzin* na zrealizowanie aktywności | |
|---|---|---|
| Godziny zajęć (wg planu studiów) z nauczycielem | 30 | |
| Praca własna studenta: | ||
| Przygotowanie do zajęć | 10 | |
| Czytanie wskazanej literatury | 5 | |
| Przygotowanie pracy pisemnej, raportu, prezentacji, demonstracji, itp. | 10 | |
| Przygotowanie projektu | 15 | |
| Przygotowanie pracy semestralnej | ||
| Przygotowanie do egzaminu / zaliczenia | 15 | |
| SUMA GODZIN | 85 | |
| LICZBA PUNKTÓW ECTS DLA MODUŁU ZAJĘĆ/PRZEDMIOTU | 3 | |
* godzina (lekcyjna) oznacza 45 minut